关于学校教学计划模板六篇
时间是箭，去来迅疾，我们的教学工作又迈入新的阶段，我们要好好计划今后的教育教学方法。相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情，下面是小编整理的学校教学计划6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
学校教学计划 篇1一、指导思想：
围绕本学期学校工作要点，以学校计划为指导，立足我校教育发展的实际，以促进全体教师的教学水平和全体学生素质的和谐发展为根本，充分发挥教导处"指导、服务、督查、创新"的功能，进一步加强教学工作的管理与指导，抓常规促习惯、抓教学保质量，进一步提升我校整体办学水平，第二学期学校教学工作计划。
二、本学期工作重点：
1、加强教学常规管理，本学期重点抓好常态课教学的研究。
2、加强教学研究，开展主题教研活动，探究有效课堂教学模式。
3、加强对学困生的辅导，尽量控制学困生的人数比例
4、继续抓好集体备课工作，加强领导参与、指导、监督力度。
5、提高控辍工作意识，抓好学校控辍工作。
三、具体工作：
1、以集体备课为载体，大力开展校本教研活动。
⑴教师从实际出发制定个人提高计划，积极参加学校组织的业务学习，加强理论学习，把集中学习和个人自学有机的结合起来。
⑵抓好各学科集体备课工作，加强领导参与、指导、监督力度。
开学初各年组要制定集体备课的进度计划（第一节精备一课要安排在一周后），上报教导处。
单元备课：本学期要加强对单元备课的指导与监督力度。
各学年组长要严格按照备课进度组织本年组教师进行单元备课，无特殊情况不得随意推迟备课。备课时主讲教师要做好充分准备，其它教师也要对备课内容有所准备，以便在备课时有的放矢，提高单元备课的有效性。同时主管主任要及时参加备课指导，并对备课情况进行考核。
精备一课：本学期精备一课教导处要注重过程的管理。
主备过程，本年组教师要群策群力，共同参与精备一课的设计，由主讲教师对设计过程进行整理，学年组长要加强组织工作，提高备课的有效性；
主讲过程，由主讲教师按教学设计上好第一节课，主管主任及备讲教师听课，听课后对教学中存在的问题进行及时的改进，并由备讲教师进行预案的修改。
备讲过程，由备课教师严格的按照修改后的定案上好第二节课，主管主任及本年组教师听课。
反思过程，听课后以提高课堂教学的有效性为主题，每位教师都要对本节课的优缺点进行点评，并对整个备课过程进行反思，主管主任也要对第二节课按课堂教学评价标准进行评价，并以此代表本年组教学的一般水平。切实提高集体备课的质量。
抓好其他学科的备课工作。
四月份进行年组教学开放日，开展"年组间教研课竞赛"活动。五月份根据学校的研究主题，进行学校"教研示范课"，并认真组织好教研课的说课和评课活动。
⑶重视教学经验和教训的总结与反思，提高理论与实践相结合的能力，每月完成一篇教学反思，内容为教师课堂教学中的切身体会的积累，可写专题反思，也可写日常教学中出现的诸多问题及改进措施，要结合建构主义学习理论和多元智能结构理论，上交电子稿。继续搞好教学经验论文的评比活动，学期初开好"教学经验论文交流会"。
⑷为提高教师们对日常工作的研究意识，继续开展教学沙龙研讨活动，让研讨贯穿于平时的教育教学工作，贯穿于常态课的研究中。
⑸继续开展教师间互相听课活动，每人每周至少听一节课，教师要认真记好听课笔记，把听课意见或建议写在听课本上，课后要及时与授课老师交换意见或提出建议，以便改进教学方法，取长补短。
⑹学校积极支持、鼓励教师书写论文，参与上级各种竞赛、听课、学会交流活动。修改完善《天林小学教学研究奖励制度》，发挥其激励作用。
2、加强教学常规管理，全面提高课堂教学质量。
⑴各学年组长要认真组织本年组教师学习学校工作计划、教导处工作计划及学年组工作计划，并认真根据上述计划制定出适合于自己的、切实可行的教学工作计划。
⑵全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度，备课内容上课，对教师上课情况采取深入班级听课指导和走廊巡视、随机抽查等方式进行检查，及时了解我校教师的教学情况。进行"推门评优课"活动，每月在小结中对听课情况及教学现状进行汇总、分析、通报。提倡教师主动邀请领导听课，大力提高平常课的教学质量。
⑶加强课堂教学管理。
在课堂教学过程中要有严密的逻辑性，做到"心中有数"。具体做到：提早进教室，做好上课前的一切准备——备心情、备教法、备学法、备教具、备小黑板；上课时重视基础知识、基本技能的教学，要善于用激励的语言鼓励学生大胆创新，培养学生的问题意识，探究精神和科学态度；在师生平等的基础上强调教学互动，注意发挥学生的主体作用，要留有足够的时间和空间给学生进行思考和活动；让学生在课堂教学中学会知识的迁移，得到创新的启迪，体验成功的喜悦，获得更多的知识；激发学生的学习兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，。随时纠正学生不规范的读写坐姿势，每节课练习当堂完成，准时下课不拖堂。
⑷开展教师教学质量报告制度。本学期四年级语文和五年级数学为教学质量报告年级。教学质量报告以班级为单位，开学初对本班的教学现状进行科学的剖析，对存在的问题要有具体的解决措施，措施的可操作性要强，注重实效性。
⑸教导处要继续实行月考核和月教学工作小结工作，加强对教师备课、上课、作业、辅导等常规管理力度，指导、检查、评优相结合。
⑹做好学困生的帮扶工作。
①各班级要有具体的学困生帮扶方案，教师要从"人本"的角度出发，坚持"补心"与补课相结合；与学生多沟通，消除他们的心理障碍，帮助他们形成良好的学习习惯，尽量控制学困生的人数比例。学期初要把帮扶方案报送到教导处（电子稿，3月7日前），
②根据学生差异，进行分层教学，加强方法指导，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。学期末进行基础知识竞赛，给学困生提供一个展示自我的舞台。
③教导处加强对学困生帮扶工作的指导和检查，及时进行调整，及时总结和推广好的经验做法。将学困生帮扶工作列入对教师的常规工作检查内容，记入考核分。
⑺为提高学生学习的积极性、主动性和竞争意识，丰富学生的学习生活，本学期将进行百科知识竞赛、数学趣味竞赛、语文趣味知识竞赛及英语竞赛，激发学生的学习兴趣，给不同层次的学生提供展示自我的平台。
⑻为贯彻执行《国家通用语言文字法》，推行规范汉字，让每位学生形成规范、整洁书写汉字的意识，养成良好的学习习惯，平时要加强写字的基本功训练，继续开展人人写一手好字活动，学期末进行 ……此处隐藏5565个字……，对家长提出的在家庭教育中遇到的疑难问题给予较好的解决或号召大家共同研讨，提高研究水平。
4、做好家长的思想工作，提高家长的参与积极性，开展“家长开放周”活动 。
学校教学计划 篇6一、指导思想
依据《普教工作计划》，以党的十八大精神为指导，以课程改革为主线，以课堂教学为重点，以新的教学方式和学法指导为突破口，深化基础教育课程改革，深入开展校本研修活动，规范教学常规管理，树立全面的教学质量观，推动学校教学工作的整体进步。
二、工作要点
1、切实贯彻科学的教学常规管理，优化教学过程和教学行为。
2、加快课程改革步伐。以新理念指导课堂教学，促进课堂教学的改革和创新，切实提高课堂教学质量。
3、优化校本研修机制。以课题研究为突破口，以网络支撑为手段，以提高教师专业化发展水平为重点，使校本研修具有主题性、目的性、系统性、持恒性、常态性。
4、启动“热爱经典，书香满园”系列活动。“营造读书氛围，打造书香校园”作为校园文化建设的一个特色项目，体现学校的特色建设。
三、工作措施
（一）以求真务实的态度，加强对课程实施过程的有效管理，落实科学的教学常规。
根据《市初中小学教学管理工作意见》要求，进一步加强教学常规管理，进一步规范教师的教学行为，严格执行教师课堂常规。
1、备课：对照《课程标准》，制定学科教学进度计划;①加强集体备课，三维目标、重难点关键一致，过程体现自己的思考，严禁互相抄袭教案。②模式备课，③课节安排语文包括作文、写字，在课型一栏中标明写字1。2等，习作指导、习作讲评等。④备详案，各个环节要具体、详实，具有可操作性（别人拿你的教案能上课），青年教师（35周岁）进行二次备课（在旁边加批注）。本学期教导处将加大抽查检查的力度。
2、上课：教学目标明确;知识传授正确;方法科学有效;教学行为规范;课后反思及时。除了语数英外，其他学科必须像模像样上课，通过上学期的观察有所改进，但依旧存在问题，比如开会就自己知道，这学期严禁杜绝，这学期将作为教学常规重点检查。
3、作业批改：精心设计作业;作业量适当，尤其是作业布置这一环节，强调精挑细选，流什么作业，教师必须研做一遍，尤其是自主学习教师更要做到心中有数，工作前置，发现问题及时解决，严格控制作业量，切忌出现布置作业从几到几页现象，留完作业必须得批改，决不允许学生批改（关于作业批改在下面具体讲），;批改反馈及时（强调的是：一般作业（除作文外）的批改反馈不超过2天，单元试卷批改反馈不超过3天，作文批改反馈不超过1周。作业必须全批全改，批改作业杜绝形式主义，不准只批不改，更不得让学生代替批改，对学习困难的学生的作业必须有重点地进行面批面改。）;指导学生“独立、按时、整洁、规范”地完成作业;学生的字现在是我们迫切需要解决的，作业本、考试卷字迹潦草，要依照作业要求采取等第、简要评语等多种形式对学生的作业给予评定。语文作业本包括生字本、写字本、自主学习、日记本（每周至少一篇）、三～六年级作文本，数学自主学习、一二年级数学书，三到六年级数学作业1。2号本，批改要及时、规范（打 “∨”有时间等级），有批有改，继续提倡教师写激励性的评语，低年级平时盖花、你真棒、大拇哥等小卡印。学校继续举行作业展评，平时抽检的重点看评语，即看数量又看质量。
4、辅导：辅导的主要任务包括：指导学生自学，解答学生作业中的疑难问题，帮助学生进一步理解、消化课堂教学内容，为缺课的学生补课等。辅导要坚持以下原则：注重差异，分类指导;以个别辅导、分散辅导为主;讲求时效。利用一切可以利用的时间抓好中差生的辅导。晨读时间再次明确一下（7：00—7：10英语;7：10—7：30隔天语数）晨读晨读尽量让学生读，书声朗朗，尤其是语文英语。
5、考试：普教计划要求，建立教学质量监控体系，前面提高教学质量。学习使用《大连市小学生学习质量评价标准》，对教师开展制定“双向细目表”培训，教师对学科知识进行系统梳理，对知识点进行分层归纳，把握学科整体性和系统性设计配套练习题。同时第一次对六年级毕业生全科及格率提出量化要求，达到85%以上。
6、实验教学：学生分组实验和演示实验完成率要达到100%，教师和学生的实验记录必须填写，保存备查。
（二）课改的主阵地在课堂教学，深化教学改革，构建自主、合作、探究的学习方式，树立正确的教育质量观，最终的目的、根本、落脚点就是全面提高教育教学质量。为此我们将继续开展“新理念、新课程、新课堂”系列活动九，围绕这一系列活动开展各种形式的教研活动：
1、亮点展示课：三月我们将在上学期看课的基础上，发现典型，为他们搭建平台，推出我校中青年教师的亮点展示课。他们的课可以不很成熟，可以有缺点，但有自己独特的教学风格，有可以借鉴、学习的地方，有较大的进步，学校就努力创设各种机会为中青年教师的成长铺路搭桥。语文焦长英、王田田、石丽娜;数学宋丹、单颖;英语范慧敏、王丽红。
2、校际联动课：我校与手拉手对口学校，开展此项活动相互交流，共同发展。时间在四月份。对骨干教师我们要求不仅要在学科专业上不断发展，也要在课题研究方面具备较高的水平，更要在青年教师的指导、培养上卓有成效。
3、单元课型课：三月中下旬，承担的年级组是六语于秀丽、于娟、焦长英、范敏、石淑萍;五数于海洋、张艳秋、孙贞芬;主要表现形式是一个单元的教学活动的完整呈现，是我们的一个尝试。
4、同课异构课：这项活动的时间安排在四月份，参与的教师是教研组全体教师，由各学科教研组长具体负责，我们采用的方式个人独立备课、研课，组内教师参与听课、评课，通过教研组把问题呈现出来，以自我反思、同伴交流诊断的模式操作。“以同一课例展示理念，让理念回归不同课堂”的思想，主要体现同课异构、一课三上、同唱一首歌的局面，人人为师，群体反思，诊断教学、解决问题（生成课程，再产生新的问题，再诊断、研讨、交流，形成专题，实际上是一个螺旋上升，循环往复的过程）。进行教学诊断活动我们遵循：群体参与;就事论理;重在改进，形成自己的教学风格。
5、开放调研课：包括同一教师跟踪课，每位教师推门课，贯穿整个学期。我们将重点检查教师的常规教学，包括备课（教案）、上课（课堂教学）、批改辅导（作业）、考试（当堂测验）等，全面客观地掌握教师教与学生学的情况。教导处经常性地深入课堂进行调研、指导，发现问题，组织教师进行研究解决，真正发挥引领、指导、服务、管理的功能。
（三）依托校本研修，提高教师素质。充分发挥校本研修在促进教师专业成长和学校内涵发展中的积极作用，我们将本着求真务实的原则，精心策划、周密组织，开展活动，为教师的专业化成长创设条件、搭建舞台，全力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、发展快的教师队伍。
按照巩固、深化、提高、发展的方针，加强对校本研修的指导，建立校本研修的指导团队，主要工作是指导学校各项教育教学工作的顺利开展。校长作为校本研修的第一责任人，对校本研修工作全面规划，严格督导。
